Выпускников экономических вузов и факультетов можно смело называть экономиКСтами - “экономикс”- основа их (не знаний, нет) подготовки. За всеё с-перестроечное время нет ни одного выпускника, которому бы дали знания о сущности капитала. То есть все наше капиталистическое хозяйство напичкано “специалистами”, не имеющими знаний о капитале! А ведь капитал - это мотор экономики! Каждая хозяйственная клетка имеет капитальное ядро.. Живая экономическая сущность капитала двойственна, многолика, она имеет квантовую организацию и генетическую основу… И только познав эту сущность, можно строить инженерные конструкции разных экономических механизмов(кстати, тоже та ещё сущность..). Пока же ни один вуз не проявил понимания - что курс “капитал”(капитал и финансы) востребован реальной экономческой практикой, что это козырь в преподавании и в привлечении массы студентов при наличии межвузовской конкуренции. И может быть именно техническим вузам будет понятна эта ситуация и именно они начнут преподавать науку о капитале и экономических механизмах.. - опираясь, например, на мои учебные издания: Капитал - определенность сущности и производные. 2-е изд., переработ.М.: ЛКИ, 2008; Финансовый учебник. М.: ЛИБРОКОМ, 2010. Автор будет рад участвовать в этой работе.
Сегодня человек утратил смысл жизни и программу своего будущего бытия ,теряется в срахе, дипрессии, наркотиках ,терроре.Во многих регионах планеты безопасность его жизни не может быть обеспечена, ни им самим, ни государством ни со стороны разбушевавшейся природы ,все мы во всеобщем кризисе и тупике всех идеологий.
Сегодня мы должны переучиваться жить в замкнутой связанной системе “все в одной лодке”, где от каждого зависит спасение всех. Нам необходимо обучить новому миру себя и детей.К этому уже приходят многие политологи психологи ученые и жизнь заставит прийти к этому и Китай и Обаму и Россию об этом нам повествует
древняя наука Каббала Проявляющаяся все больше связь между всеми частями природы и человеческого общества в частности, должна нам явно продемонстрировать необходимость принять как факт, что мы являемся одним общим целым и вредя другим, вредим себе
И от того, как мы воспитаем Новое поколение будет определено наше будущее.
То, что мы называем “образованием”, – дает образование, но не воспитывает. Школа не строит из ребенка человека, а дает ему только знания: по физике, химии и т.д.
Мы называем образовательную систему воспитательной, но она вообще не воспитывает. Это видно по результатам, а также по предметам, которые там изучаются.
Сколько в школе есть уроков и бесед, направленных на воспитание человека? Разве кто-то об этом заботится?
В расписании только физика, химия, чтение, письмо – а потом мы удивляемся, почему у нас такие трудности с детьми.
Школа выпускает роботов, которых научили работать на предприятиях. В этом состоит задача школы – подготовить рабочего (инженера и пр.), который будет работать на “конвейере”.
А каким человеком он будет и как будет жить – никого из системы образования не волнует. Потому что это в принципе не система воспитания!
Эта система образования никогда и не ставила задачи воспитать человека. Она возникла в то время, когда произошла промышленная революция, и нужно было из крестьян сделать рабочих.
Тогда и изобрели современную школу, чтобы немного научить читать, писать и пр., чтобы тот, кто всю жизнь работал с коровами и на земле – мог работать с машинами, понимал простейшие физические и химические законы и мог следовать инструкциям.
На этом была построена школа и в таком виде она и существует по сегодняшний день.
Но сегодня мы должны перейти к действительно “воспитательной” системе, а это нечто совершенно другое.
Это определяется не тем, сколько ты знаешь по физике или математике – а тем, насколько ты человек!
Человек – это тот, кто соединен с остальными! Только эта связь позволяет назвать тебя человеком, а не количество научных знаний.
Если ты будешь преуспевать только в науках – это поможет тебе только создать оружие пострашнее.
Ведь к своему неисправленному эго ты присоединишь знание, полученное в школе, и пойдешь с его помощью использовать всех остальных. И этим будет определяться твой жизненный успех.
Так сегодня воспитывают человека - в первую очередь спрашивают: какую специальность ты выбрал, сколько на ней зарабатывают? И это называется образованием?!
Если люди увидят, что появилась система, позволяющая действительно дать детям образование, они тут же отзовутся. Ведь эта проблема понятна всем.
Сегодня люди даже не хотят рожать детей, им нечего дать детям. Они не хотят приводить их в этот мир, чтобы обрекать на напрасные страдания.
Поэтому нужно донести до человека, что все проблемы в обществе и нашей частной жизни – только в отсутствии связи между нами. И прийти к ней можно только по пути света.–любви и отдачи
Забавно) Привалов работает сам в “трепологическом заведении” и при этом ругает других людей которые хотят также в “трепологических заведениях” работать))))))
может просто зарплаты должны подрасти в “не трепологических заведениях” и народ туда сам пойдет без подсказки
Необходимо зарегистрироваться или авторизоваться, чтобы оставить комментарий.
Юрий Николаевич Лачинов
Юрий Николаевич Лачинов
Выпускников экономических вузов и факультетов можно смело называть экономиКСтами - “экономикс”- основа их (не знаний, нет) подготовки. За всеё с-перестроечное время нет ни одного выпускника, которому бы дали знания о сущности капитала. То есть все наше капиталистическое хозяйство напичкано “специалистами”, не имеющими знаний о капитале! А ведь капитал - это мотор экономики! Каждая хозяйственная клетка имеет капитальное ядро.. Живая экономическая сущность капитала двойственна, многолика, она имеет квантовую организацию и генетическую основу… И только познав эту сущность, можно строить инженерные конструкции разных экономических механизмов(кстати, тоже та ещё сущность..). Пока же ни один вуз не проявил понимания - что курс “капитал”(капитал и финансы) востребован реальной экономческой практикой, что это козырь в преподавании и в привлечении массы студентов при наличии межвузовской конкуренции. И может быть именно техническим вузам будет понятна эта ситуация и именно они начнут преподавать науку о капитале и экономических механизмах.. - опираясь, например, на мои учебные издания: Капитал - определенность сущности и производные. 2-е изд., переработ.М.: ЛКИ, 2008; Финансовый учебник. М.: ЛИБРОКОМ, 2010. Автор будет рад участвовать в этой работе.
кто о чем, а раиса орлик трепетно требует любви и отдачи…ну дайте ей уже кто-нибудь наконец
Сегодня человек утратил смысл жизни и программу своего будущего бытия ,теряется в срахе, дипрессии, наркотиках ,терроре.Во многих регионах планеты безопасность его жизни не может быть обеспечена, ни им самим, ни государством ни со стороны разбушевавшейся природы ,все мы во всеобщем кризисе и тупике всех идеологий.
Сегодня мы должны переучиваться жить в замкнутой связанной системе “все в одной лодке”, где от каждого зависит спасение всех. Нам необходимо обучить новому миру себя и детей.К этому уже приходят многие политологи психологи ученые и жизнь заставит прийти к этому и Китай и Обаму и Россию об этом нам повествует
древняя наука Каббала Проявляющаяся все больше связь между всеми частями природы и человеческого общества в частности, должна нам явно продемонстрировать необходимость принять как факт, что мы являемся одним общим целым и вредя другим, вредим себе
И от того, как мы воспитаем Новое поколение будет определено наше будущее.
Новое образование
(из блога профессора Михаэля Лайтмана)
Источник: http://www.laitman.ru/crisis/16201.html
То, что мы называем “образованием”, – дает образование, но не воспитывает. Школа не строит из ребенка человека, а дает ему только знания: по физике, химии и т.д.
Мы называем образовательную систему воспитательной, но она вообще не воспитывает. Это видно по результатам, а также по предметам, которые там изучаются.
Сколько в школе есть уроков и бесед, направленных на воспитание человека? Разве кто-то об этом заботится?
В расписании только физика, химия, чтение, письмо – а потом мы удивляемся, почему у нас такие трудности с детьми.
Школа выпускает роботов, которых научили работать на предприятиях. В этом состоит задача школы – подготовить рабочего (инженера и пр.), который будет работать на “конвейере”.
А каким человеком он будет и как будет жить – никого из системы образования не волнует. Потому что это в принципе не система воспитания!
Эта система образования никогда и не ставила задачи воспитать человека. Она возникла в то время, когда произошла промышленная революция, и нужно было из крестьян сделать рабочих.
Тогда и изобрели современную школу, чтобы немного научить читать, писать и пр., чтобы тот, кто всю жизнь работал с коровами и на земле – мог работать с машинами, понимал простейшие физические и химические законы и мог следовать инструкциям.
На этом была построена школа и в таком виде она и существует по сегодняшний день.
Но сегодня мы должны перейти к действительно “воспитательной” системе, а это нечто совершенно другое.
Это определяется не тем, сколько ты знаешь по физике или математике – а тем, насколько ты человек!
Человек – это тот, кто соединен с остальными! Только эта связь позволяет назвать тебя человеком, а не количество научных знаний.
Если ты будешь преуспевать только в науках – это поможет тебе только создать оружие пострашнее.
Ведь к своему неисправленному эго ты присоединишь знание, полученное в школе, и пойдешь с его помощью использовать всех остальных. И этим будет определяться твой жизненный успех.
Так сегодня воспитывают человека - в первую очередь спрашивают: какую специальность ты выбрал, сколько на ней зарабатывают? И это называется образованием?!
Если люди увидят, что появилась система, позволяющая действительно дать детям образование, они тут же отзовутся. Ведь эта проблема понятна всем.
Сегодня люди даже не хотят рожать детей, им нечего дать детям. Они не хотят приводить их в этот мир, чтобы обрекать на напрасные страдания.
Поэтому нужно донести до человека, что все проблемы в обществе и нашей частной жизни – только в отсутствии связи между нами. И прийти к ней можно только по пути света.–любви и отдачи
Забавно) Привалов работает сам в “трепологическом заведении” и при этом ругает других людей которые хотят также в “трепологических заведениях” работать))))))
может просто зарплаты должны подрасти в “не трепологических заведениях” и народ туда сам пойдет без подсказки