Есть известный психологический закон, что человек не может сравнивать сразу более, чем 5+или -2 объекта, т.е. 3 или 7 объектов. Поэтому система оценок (3,4,5) вполне удовлетворительна. А системы, включающие более 7 оценок, противоречат возможностям преподавателя. Поэтому 10 - балльная или 100 балльная системы - результат невежества чиновников.
Идеалом поэтому являются 5+; 5-; 4+;4-;3+; 3-; 2. Всего 7 оценок.
Или ещё проще 5; 4,5; 4; 3,5; 3; 2. Всего 6 оценок. Если двойки не ставятся, то остаются 5 оценок, которые вполне укладываются в возможности среднего преподавателя. Двойка означает неудовлетворительную письменную работу или неудовлетворительный устный ответ, но никуда не ставится.
Архаичность системы оценок понятна давно. Однако, за желанием изменить систему выдачи “слонов” стоит глобальное изменение школы в целом. По крайней мере, очень сильно хотелось бы на это надеяться.Школа, на данный момент, не отвечает ни каким, даже крайне минимальным требованиям образования. Проблема в том, что система которая существует не позволяет учитывать “одаренности” ребенка. Именно так, я не оговорился. В советское время, было принято переучивать лившей.Здесь тоже самое, если ты плохо разбираешься в математике и хорошо разбираешься еще в чем - либо - ты бездарь, равно как и на оборот. Школа, не дает возможности раскрытия того, в чем человек имеет большую потенцию развития, ун много что еще возможно говорить. Основа, конечно же в том, что глобально, все программы и отношения школы к ученику должны быть максимально трансформированы. Кстати, кто бы и чего бы не говорил и не писал ЕГЭ-первый шаг в правильном направлении, направлении того, как учиться весь мир!
Необходимо зарегистрироваться или авторизоваться, чтобы оставить комментарий.
А есть ли школа?
А есть ли школа?
Есть известный психологический закон, что человек не может сравнивать сразу более, чем 5+или -2 объекта, т.е. 3 или 7 объектов. Поэтому система оценок (3,4,5) вполне удовлетворительна. А системы, включающие более 7 оценок, противоречат возможностям преподавателя. Поэтому 10 - балльная или 100 балльная системы - результат невежества чиновников.
Идеалом поэтому являются 5+; 5-; 4+;4-;3+; 3-; 2. Всего 7 оценок.
Или ещё проще 5; 4,5; 4; 3,5; 3; 2. Всего 6 оценок. Если двойки не ставятся, то остаются 5 оценок, которые вполне укладываются в возможности среднего преподавателя. Двойка означает неудовлетворительную письменную работу или неудовлетворительный устный ответ, но никуда не ставится.
ир!
Архаичность системы оценок понятна давно. Однако, за желанием изменить систему выдачи “слонов” стоит глобальное изменение школы в целом. По крайней мере, очень сильно хотелось бы на это надеяться.Школа, на данный момент, не отвечает ни каким, даже крайне минимальным требованиям образования. Проблема в том, что система которая существует не позволяет учитывать “одаренности” ребенка. Именно так, я не оговорился. В советское время, было принято переучивать лившей.Здесь тоже самое, если ты плохо разбираешься в математике и хорошо разбираешься еще в чем - либо - ты бездарь, равно как и на оборот. Школа, не дает возможности раскрытия того, в чем человек имеет большую потенцию развития, ун много что еще возможно говорить. Основа, конечно же в том, что глобально, все программы и отношения школы к ученику должны быть максимально трансформированы. Кстати, кто бы и чего бы не говорил и не писал ЕГЭ-первый шаг в правильном направлении, направлении того, как учиться весь мир!