Таблица 4
Нужно ли реформировать российскую школу, ориентируясь на результаты PISA?
| Против | За |
|---|---|
| 1. Советская школа была одной из лучших в мире. Зачем портить то, что хорошо работало?! | 1. Школа в СССР решала задачи своего времени. Для современного мира ее подходы малоэффективны |
| 2. Российские школьники и так занимают первые места на мировых олимпиадах по математике и естественным наукам. А наших ученых зовут в ведущие мировые лаборатории | 2. У нас существует очень небольшой круг продвинутых школ и учителей, которые действительно готовят интеллектуальную элиту. Но есть 90% обычных школ, чей уровень намного ниже мировых стандартов |
| 3. Фундаментальное образование нужно любому культурному человеку | 3. Академические знания, которыми накачивает наша школа, очень быстро выветриваются из головы |
| 4. Если ориентироваться на PISA, то можно получить грамотного обывателя — продавца, сборщика автомобилей, младшего менеджера и т. д., а вот ученого таким образом воспитать нельзя | 4. Современная наука требует не только знания фактов и цифр, но и умения работать с информацией — обрабатывать и понимать данные, анализировать новые результаты, решать нешаблонные задачи. Этого-то и требует PISA |
| 5. PISA ориентирована на западные стандарты, заведомо неприменимые к нашей стране | 5. Требования к образованию во многом универсальны, так же как требования к компьютерам или мобильным телефонам. Кстати, лидерство по тестам PISA получают страны с очень разным менталитетом, например Финляндия, Япония и Чехия |
| 6. Есть риск увлечься реформами и впасть в другую крайность. Тогда наше образо вание будет совсем «практическим», а наука из него уйдет | 6. Образование — очень консервативная среда. Например, в ельцинскую эпоху от школы требовали борьбы с коммунистической идеологией, однако до сих пор в программе остается много элементов марксизма-ленинизма. Кроме того, никто и не говорит о том, что все содержание образования должно состоять из «жизненных» задач |