За информационной симметрией

• Елена Орлова

Игорь Баранов

— Первое и второе поколения стандартов высшего образования (появились в 1993 и 2001 годах соответственно) характеризовались широким набором специальностей и специализаций. В результате создавалась возможность конкуренции между вузами за счет продуктового и географического (многочисленных филиалов) разнообразия. Однако разнообразие не было подкреплено готовностью платить за него, что приводило к снижению качества образования: преподаватели зачастую совмещали работу в нескольких вузах, что не позволяло им заниматься собственным развитием и научной работой. В результате рынок высшего образования в России быстро рос, информационная асимметрия увеличивалась, а массовая удовлетворенность качеством образования падала.

Разрабатываемые с 2008 года стандарты третьего поколения весьма компромиссны, при этом призваны снизить информационную асимметрию путем введения соответствия минимальным нормам и обеспечения сопоставимости образовательных программ.

Преимущество отдается системе бакалавриат + магистратура (4 + 2 года) по широким направлениям (прежде приоритет отдавался пятилетним программам большого числа узких специальностей). Обновлены принципы оценки качества образования — это компетенции, которые должны быть сформированы у выпускника (прежде — дидактические единицы, данные вузами на том или ином курсе). Это позволяет вузам определять содержание и способы реализации образовательных программ.

Усилится конкуренция в качестве подготовки по обязательной части учебного плана. Этому способствуют также прием на основе ЕГЭ и реформирование с 2008 года системы оплаты труда профессорско-преподавательского состава. Уже начались организационные изменения внутри вузов: сокращение разнообразия продуктов должно сократить и разнообразие организационных единиц. Регулирование права открытие магистратуры в соответствии со стандартами приведет к разделению вузов на две категории: вузы подготовки преимущественно бакалавров и вузы полного цикла, включающие магистратуру и аспирантуру.

• Программа «7» с Игорем Потоцким.
• Реформа высшего образования заставит ведущие университеты решить две задачи — создать научную среду и стать центром подготовки конкурентоспособных кадров. Вузы и факультеты, «продающие» дипломы, должны умереть