На редкость невнятное интервью. Понятно, что Бурляев не “эффективный менеджер”, а актер, которому тошно от массовой культуры, понятно, что не справится с задачей по изменению вкусов населения, понятно, что топорность его методов вряд ли вызовет отклик у современных рафинированных режиссеров. Однако, спасибо за позицию.

Пока Россия может снимать такие фильмы, как “Волчок”, смерть российскому кинематографу не грозит. А если помрут кинорежиссеры, придут театральные. В театрах-то все нормально сейчас.

Странно видеть рядом Кибирова и Шевчука с Земфирой.

Относительно ЕГЭ. Главными противниками введения являются сами учителя, т.к. ЕГЭ показывает , в первую очередь, как свои обязанности выполнил преподаватель. Низкие оценки по ЕГЭ в прошлом году - это показатель низкой квалификации учителей, а не того, что огромное количество детей тупы. ЕГЭ показал главную проблему - низкое качество обучения. Вина лежит полностью на учителях - это была их основная обязанность, они с ней не справились. Более того, ЕГЭ может стать хорошей базой для оценки квалификации учителя. Если он ведет предмет, а потом половина из класса сдает экзамен на 2 по этому предмету, то гнать такого учителя поганой метлой из школы.

В Москве преподаватель иностранного языка в школе получает 35 - 55 тыс. рублей. Благодаря такой зарплате появилась естественная конкуренция за место, с учителей можно спрашивать за качество уроков, а не списывать все на нищенскую зарплату, ну и само качество человеческого материала на должности улучшается. В результате, даже дети из “трудных” семей, видя, что учитель это не затюканная, озлобленная, неухоженная баба, срывающая злость на учениках, а вполне приличные человек, сохраняющий достоинство в сложных ситуациях и уважающий достоинство учеников, начинают осознавать авторитет учителя. Признание за учителем авторитета (в отличие от ситуации, в которой учителями жизни становятся необразованные поп-звезды и хамоватые ведущие передач) - это отправная точка для образования. Таким образом, простое повышение зарплат, с одной стороны, стимулирует конкуренцию среди учителей, с другой - возвращает авторитет школе, как наиглавнейшему социальному институту.