Сама статья с её идеей придумать собственный рейтинг, раз мы так бледно выглядим в уже существующих, - произвела впечатление, но не удивила. Очень по-нашему! По поводу российского образования - я закончила физфак МГУ в 1984-м, мой сын - в 2007-м, его дед - в 1957, а прадед в 1923-м. Честно говоря, не вижу принципиальной разницы в уровне образования данного вуза за этот период. Но в отношении к образованию власти, общества и т.д. - разница, естественно, огромная. Не забывайте, что “наука - это удовлетворение любопытства за государственный счет”, а как известно, кто платит, тот и заказывает музыку. В 20-х государству нужно было МНОГО образованных (старых уничтожили, а необразованный врестьянин не мог работать на тракторе, не говоря уже о том, чтобы усовершенствовать его), и в 50-х -МНОГО ( чтобы ковать оборонный щит). А сейчас зачем? Не в том смысле, что зачем нужны государству образованные, а в том смысле, зачем МНОГО? Ведь это палка о двух концах. Образование - это такая штука, которая учит сравнивать и делать выводы. Вот примерно месяц назад было во “Власти”, по-моему, фото большого типографским способом сделанного плаката “2 марта - выборы президента России Дмитрия Медведева” Вы серьёзно думаете, что наша сегодняшняя власть может себе позволить, чтобы вопрос при взгляде на этот плакат мог возникнуть в более, чем, скажем, 1% голов? Что делать? (здравствуйте, господин Чернышевский) Кто-то поступает по-Бродскому: “…лучше жить в глухой провинции у моря. И от Цезаря далеко, и от вьюги”, кто-то по-Толстому : “Если люди злые, организуясь, составляют силу, то людям хорошим надо сделать то же самое”. Зависит от темперамента. Но думать, что власть очень хочет, чтобы мы все были хорошо образованны, но просто не знает, что для этого надо делать, а мы ей подскажем, и она сделает - по меньшей мере наивно.
Как посчитать качество образования
Очень по-нашему!
По поводу российского образования - я закончила физфак МГУ в 1984-м, мой сын - в 2007-м, его дед - в 1957, а прадед в 1923-м.
Честно говоря, не вижу принципиальной разницы в уровне образования данного вуза за этот период.
Но в отношении к образованию власти, общества и т.д. - разница, естественно, огромная.
Не забывайте, что “наука - это удовлетворение любопытства за государственный счет”, а как известно, кто платит, тот и заказывает музыку.
В 20-х государству нужно было МНОГО образованных (старых уничтожили, а необразованный врестьянин не мог работать на тракторе, не говоря уже о том, чтобы усовершенствовать его), и в 50-х -МНОГО ( чтобы ковать оборонный щит). А сейчас зачем? Не в том смысле, что зачем нужны государству образованные, а в том смысле, зачем МНОГО? Ведь это палка о двух концах. Образование - это такая штука, которая учит сравнивать и делать выводы. Вот примерно месяц назад было во “Власти”, по-моему, фото большого типографским способом сделанного плаката “2 марта - выборы президента России Дмитрия Медведева” Вы серьёзно думаете, что наша сегодняшняя власть может себе позволить, чтобы вопрос при взгляде на этот плакат мог возникнуть в более, чем, скажем, 1% голов?
Что делать? (здравствуйте, господин Чернышевский) Кто-то поступает по-Бродскому: “…лучше жить в глухой провинции у моря. И от Цезаря далеко, и от вьюги”, кто-то по-Толстому : “Если люди злые, организуясь, составляют силу, то людям хорошим надо сделать то же самое”. Зависит от темперамента.
Но думать, что власть очень хочет, чтобы мы все были хорошо образованны, но просто не знает, что для этого надо делать, а мы ей подскажем, и она сделает - по меньшей мере наивно.