Добрый день всем!
Как мне кажется, в основном мнения участников обсуждения сходятся на той мысли, что проблема образования - это проблема системная, не решаемая только введением ЕГЭ или какими-то другими мероприятиями. Если больно общество в целом, то и лекарство тоже должно лечить все общество в целом. Предлашаю вашему вниманию отрывок из уже существующей и применяемой практически во всех странах мира программы для подготовки учителей для подростков, программы нравственного образования. В этом отрывке как раз обсуждается неотделимость человека от окружения.

Раздел 10
Пытаясь понять некоторые применения двойной нравственной цели, что руководит действиями молодежи Бахаи, важно иметь в виду, что процессы индивидуального и социального преобразования глубоко взаимосвязаны, и никакое устойчивое изменение не возможно без их тесного взаимодействия. Хранитель пишет:
«Мы не можем отделять человеческое сердце от окружающего мира и говорить, что, как только одно из них улучшится, всё будет улучшено. Человек органично связан с миром, его внутренняя жизнь формирует окружающую среду и также сама глубоко подвержена ее влиянию. Одно действует на другое, и каждое постоянное изменение в жизни человека –результат этого глубокого взаимодействия».
1.Основываясь на этой цитате, решите, верны или ложны следующие утверждения:
а) Человек изменится тогда, когда полностью изменится общество. Да  Нет 
б) Беды общества полностью исчезнут, когда люди станут уховными. Да  Нет 
в) Когда будут установлены справедливые законы, общество освободится от притеснения, независимо от того, как будут вести себя люди. Да  Нет 
г) Общество будет свободно от притеснения только тогда, когда каждый человек будет поступать справедливо. Да  Нет 
д) Люди могут быть справедливыми, даже если законодательство, действующее в обществе, несправедливо. Да  Нет 
е) Человеческий род начнет двигаться по пути прогресса, как только изменится каждый человек. Да  Нет 
ж) Поведение человека влияет на социальную среду. Да  Нет 
з) Справедливое общество – результат устранения несправедливых структур и обучения людей необходимости быть более справедливыми и ищущими истину. Да  Нет 
и)Никто не может избежать воздействия окружающей среды. Да  Нет 
к) При помощи духовных сил люди могут преодолеть отрицательное влияние окружающей среды. Да  Нет 
л) Как только каждый научится любить других людей, предрассудки исчезнут. Да  Нет 
м) Предрассудки исчезнут только тогда, когда общество уничтожит малейший след дискриминации в своих законах и всех своих учреждениях. Да  Нет 
н) Предрассудки будут уничтожены посредством установления справедливых законов и обучения душ поиску истины и взаимодействию в духе любви и братства. Да  Нет 
о) Когда каждый поверит, что человечество едино, у нас будет единство. Да  Нет 
п) Установление единства в мире требует преобразования индивидуумов и структуры общества Да  Нет 

Добрый день всем!
Как мне кажется, в основном мнения участников обсуждения сходятся на той мысли, что проблема образования - это проблема системная, не решаемая только введением ЕГЭ или какими-то другими мероприятиями. Если больно общество в целом, то и лекарство тоже должно лечить все общество в целом. Предлашаю вашему вниманию отрывок из уже существующей и применяемой практически во всех странах мира программы для подготовки учителей для подростков, программы нравственного образования. В этом отрывке как раз обсуждается неотделимость человека от окружения.

Раздел 10
Пытаясь понять некоторые применения двойной нравственной цели, что руководит действиями молодежи Бахаи, важно иметь в виду, что процессы индивидуального и социального преобразования глубоко взаимосвязаны, и никакое устойчивое изменение не возможно без их тесного взаимодействия. Хранитель пишет:
«Мы не можем отделять человеческое сердце от окружающего мира и говорить, что, как только одно из них улучшится, всё будет улучшено. Человек органично связан с миром, его внутренняя жизнь формирует окружающую среду и также сама глубоко подвержена ее влиянию. Одно действует на другое, и каждое постоянное изменение в жизни человека –результат этого глубокого взаимодействия».
1.Основываясь на этой цитате, решите, верны или ложны следующие утверждения:
а) Человек изменится тогда, когда полностью изменится общество. Да  Нет 
б) Беды общества полностью исчезнут, когда люди станут уховными. Да  Нет 
в) Когда будут установлены справедливые законы, общество освободится от притеснения, независимо от того, как будут вести себя люди. Да  Нет 
г) Общество будет свободно от притеснения только тогда, когда каждый человек будет поступать справедливо. Да  Нет 
д) Люди могут быть справедливыми, даже если законодательство, действующее в обществе, несправедливо. Да  Нет 
е) Человеческий род начнет двигаться по пути прогресса, как только изменится каждый человек. Да  Нет 
ж) Поведение человека влияет на социальную среду. Да  Нет 
з) Справедливое общество – результат устранения несправедливых структур и обучения людей необходимости быть более справедливыми и ищущими истину. Да  Нет 
и)Никто не может избежать воздействия окружающей среды. Да  Нет 
к) При помощи духовных сил люди могут преодолеть отрицательное влияние окружающей среды. Да  Нет 
л) Как только каждый научится любить других людей, предрассудки исчезнут. Да  Нет 
м) Предрассудки исчезнут только тогда, когда общество уничтожит малейший след дискриминации в своих законах и всех своих учреждениях. Да  Нет 
н) Предрассудки будут уничтожены посредством установления справедливых законов и обучения душ поиску истины и взаимодействию в духе любви и братства. Да  Нет 
о) Когда каждый поверит, что человечество едино, у нас будет единство. Да  Нет 
п) Установление единства в мире требует преобразования индивидуумов и структуры общества Да  Нет 

Как мне показалось из высказываний отдельных участников, все в достаточной степени осознают системный характер кризиса. Коль скоро кризис системный, то и решение не может лежать внутри системы. Как я думаю, и эта мысль была высказана одним из участников обсуждения, необходимы изменения на нравственном уровне, т.е. духовное образование, источником которого может быть только религия. Причем религия не стоит на месте, а также обновляется. Духовных знаний, принесенных Посланниками Бога в определенную эпоху, становится недостаточно в следующую эпоху и Бог отправляет нового Посланника.