Тренд на подмену родительского опыта машинным отчетливо высветился уже в 2025 г., который в Китае стал годом ИИ-игр. По мнению социологов, считать этот процесс однозначно негативным не следует: ИИ выступает в качестве «великого уравнителя», давая детям из социальных низов и слаборазвитых стран доступ к качественному образованию, недоступному в традиционной оффлайн форме.
Поколение «альфа», вероятно, станет первым за всю историю человечества, для представителей которого весь опыт земной цивилизации не будет значить ничего: их собственная цивилизация начинает отсчет летоисчисления с того момента, когда детские руки дотягиваются до гаджета, имеющего доступ к большим языковым моделям (LLM). Если достоинства ИИ-воспитания можно пересчитать по пальцам, то угрозы, которое несет с собой «цифровизация» воспитания детей, более многочисленны и часто приводят к необратимым последствиям.
Риск перехвата воспитания детей цифровыми «няньками» состоит не только в том, что оно по определению будет дегуманизирующим. Велика опасность (это подтверждает практика), что LLM, подверженная «галлюцинациям», передаст детям неверный, искаженный опыт, которые те примут за аксиому. Это сплошь и рядом происходит и в человеческих неблагополучных семьях, однако масштабы наставления детей на ложный путь, доступные ИИ, не идут ни в какое сравнение с тем уроном, который наносят детям даже родители из асоциальной среды.
The Economist приводит случаи, когда цифровые игры и чат-боты по собственной инициативе «просвещали» малолетних детей в вопросах секса, учили создавать дипфейк видео и побуждали к прочим сомнительным занятиям.
Одной из опасностей оставления детей один на один с ИИ, по мнению специалистов, является свойство LLM подстраиваться под запросы хозяина. Такой «yes-бот» выдает ребенку не объективную информацию, а ту, которую тот желает услышать. В итоге у ребенка формируется полностью односторонняя, эгоцентричная картина мира, делающая его «социальным инвалидом», не умеющим коммуницировать с окружающими, принимать чужую точку зрения и считаться с интересами других людей. Это означает тотальную атомизацию общества уже через полтора десятилетия, когда «альфы» вступят в самостоятельную жизнь. В 2025 году примерно третья часть подростков в развитых странах сообщала, что общение с ИИ им приносит больше удовлетворения, чем общение с живыми сверстниками.
Сооснователь Google DeepMind, Нобелевский лауреат по химии 2024 года Демис Хассабис также предупреждает: через 5–10 лет — как раз к моменту выхода «альф» в самостоятельную жизнь — может появиться «искусственный общий интеллект» (AGI, artificial general intelligence), который будет способен сравниться по своему уровню с человеком или даже превзойти его.
Впрочем, как рассказала «Эксперту» первый заместитель председателя Совета Всероссийской общественной организации «Воспитатели России» Татьяна Волосовец, алармистские прогнозы о «похищении» целого поколения детей искусственным интеллектом следует отнести к разряду страшилок, которые обязательно возникают при каждой смене технологического уклада: «Апокалиптические опасения, что новые технологии уничтожат или поработят людей, появляются едва ли не с момента изобретения паровоза — тогда тоже боялись, что мозг человека не выдержит смены пейзажей на „огромной“ скорости в 20 км/ч. Уже сотню лет такие страшилки сменяют друг друга постоянно, меняются только названия технологий. Угрозами новому поколению» называли последовательно телевидение, видеоигры, теперь вот ИИ. Но, судя по тому, что человечество не вымерло под влиянием ни телевизора, ни игровой консоли, вряд ли его ожидает такая участь под воздействием чат-ботов«.
По мнению Татьяны Волосовец, феномен психологического импринтинга в раннем возрасте действительно существует, но приписывать LLM какую-то сверхъестественную силу влияния на него преждевременно: «Чтобы утверждать, что ИИ способен „похитить“ сознание детей, нужна объективная статистика, которой сегодня нет и взяться ей неоткуда. Резистентность ребенка влиянию ИИ — как и любому внешнему влиянию — зависит от сочетания генетических и социальных факторов; об этом (разумеется, не в контексте ИИ) еще в прошлом столетии назад писал советский психолог Лев Выготский. Да, некоторые дети неизбежно будут сильнее зависеть от влияния ИИ, чем другие. Но говорить, что искусственный интеллект уведет из человеческого мира целое поколение — это просто антинаучно».
Любые киберигрушки только тогда могут навредить воспитанию детей, когда родители дают их детям бесконтрольно, считает директор Института коррекционной педагогики Российской академии образования Татьяна Соловьева. «Ребенок — это не утенок, которому после вылупления из яйца можно показать чучело, и он будет следовать за ним как за матерью. Импринтинг у ребенка формируется еще при внутриутробном развитии, и никакой ИИ, с которым ребенок встретится через 3–4 года, эту врожденную связь отменить не сможет».
Однако в более старшем возрасте, подчеркивает она, если ребенка оставлять один на один с электронными «собеседниками», это может привести к дефициту сенсорного восприятия и совершенно непредсказуемому формированию личности, заявила она «Эксперту». Поэтому опасения, что ИИ в каких-то случаях могут увести ребенка из мира людей в цифровые джунгли, имеют под собой некоторые основания: «Любая LLM имеет системный промпт, созданный чужими взрослыми людьми с их установками, что такое хорошо и что такое плохо. Эти установки могут не совпадать с родительскими. Здесь риски те же, что и при общении ребенка с посторонними людьми — это совсем не эксклюзивное право ИИ навязывать ребенку свои установки. Но ведь нормальные родители не позволяют детям общаться с неизвестными людьми на улице — точно такой же подход надо применять при допуске ребенка к инструментам ИИ».
Больше новостей читайте в нашем телеграм-канале @expert_mag