Где выучиться на Ли Якокку?

• Потребитель образовательных программ становится более взыскательным и чувствительным к соотношению «цена–качество»
• Наблюдается стагнация набора на бакалаврские менеджериальные программы, в то время как в сегменте магистерских программ фиксируется рост, в основном за счет платного приема
• Формируется новая тенденция переключения спроса с программ MBA на программы прикладной магистратуры по менеджменту
• Возникает спрос на программы международного образовательного стандарта EMBA и DBА. Это следствие потребности со стороны управленцев в новых решениях и стратегиях, саморазвитии собственников бизнеса и топ-менеджеров
• Спрос на профессиональное образование в сфере менеджмента начинают предъявлять носители инженерного образования. Отсюда востребованность программ профессиональной переподготовки по общему менеджменту и управлению персоналом
• Возрастание роли краткосрочных программ, переключение спроса с программ повышения квалификации на менее продолжительные тренинги и семинары
• В содержательном плане в период кризиса фокус интереса смещается в сторону операционной эффективности, технологий управления проектами, финансового анализа
• Идет активная гаджетизация образования, которая делает его дешевле и доступнее для потребителя. Активное развитие сегментов on-line и blended в будущем будет оказывать ключевое влияние на формирование карты управленческого образования

Что и как мы считали

Понятийный аппарат. Под управленческим образованием в данном исследовательском проекте мы понимаем получение необходимых теоретических знаний и практических навыков, необходимых для работы в сфере бизнеса. Образовательные структуры, оказывающие услуги в области управленческого образования, в рамках проекта позиционируются как бизнес-школы.

Бизнес-школы. В разрезе организаций, осуществляющих реализацию менеджериальных образовательных программ, мы выделили бизнес-школы университетского типа, частные бизнес-школы, центры тренинга, коучинга, консалтинга, а также сегмент онлайн-программ. За рамками исследования остались корпоративные университеты, поскольку спрос на их программы не формируется на открытом рынке.

Объекты управления. Мы концентрируемся на управлении в сфере бизнеса (отделяя его от государственного и муниципального управления, управления некоммерческими организациями).

Содержание программ. Ввиду того, что подход Министерства образования и науки РФ подразумевает выделение укрупненной группы специальности (УГС) «Экономика и управление», что не позволяет обособить менеджмент от смежных областей знаний, в том числе от экономики, в рамках данного исследования мы придерживаемся подхода НИУ ВШЭ для определения УСГ «Менеджмент» (куда входят программы по таким направлениям подготовки, как «Менеджмент», «Инноватика», «Управление персоналом»).

По программам переподготовки отсутствуют стандарты и универсальная кодификация, поэтому в анкете мы запрашивали данные об этих программах по принципу выделения основных функциональных областей менеджмента; а также управлению в определенных отраслях (например, менеджмент в образовании). Аналогичным образом на основании анкет собиралась информация о реализации краткосрочных образовательных программ.

Сделаем оговорку: спектр программ дополнительного профессионального образования настолько широк, что не представляется возможным предложить универсальную классификацию программ для всех участников рынка.