Замглавы Минпросвещения уточнила, что систему выбрали по результатам апробации, в ходе которой было протестировано три модели оценивания: двухуровневая (зачет/незачет), трехуровневая («образцовое», «допустимое», «недопустимое») и пятиуровневая.
«По результатам вторая из них выбрана как наиболее успешная. Она отличается лучшей воспроизводимостью результатов, гибкостью и профилактическим потенциалом, прозрачностью для всех участников образовательных отношений и оптимальной дифференциацией без избыточности», — отметила Ольга Колударова.
Предварительные критерии оценивания включают соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества и учебную активность. Ведомство уже подготовило проект приказа с соответствующими изменениями.
Апробация проходила в семи регионах России, участие приняли 89 школ, более 40 тыс. учеников 1-8-х классов и свыше 2 тыс. педагогов. Согласно опросам, введение оценки поведения положительно оценили 78% учащихся, 73% учителей и 87% родителей.
В 2026/27 учебном году планируется провести апробацию модели в десяти школах каждого из 89 регионов, а с 2027/28 учебного года оценка поведения будет внедрена во всех школах России.
Минпросвещения разрешило школам вводить оценки за поведение с сентября 2026 года. Согласно проекту приказа, поведение школьников будут оценивать по тому, насколько успешно они осваивают образовательную программу, а именно будут учитываться посещаемость, выполнение домашних заданий и соблюдение требований по отказу от мобильных телефонов во время занятий.
