Поправки предлагается внести в федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации». Опубликованный законопроект «определяет границы дозволенного» и не запрещает легальные образовательные ресурсы: официальные учебники и пособия, их электронные версии, задания и решения, которые публикуют организаторы Всероссийской олимпиады школьников.
В Минпросвещения уверены, что рисков того, что школьники не смогут подготовиться к экзаменам из-за резкого сокращения числа вспомогательных материалов, не возникнет: официальные ресурсы «обеспечивают равный и бесплатный доступ ко всем необходимым материалам для подготовки к выполнению заданий в рамках образовательных программ и оценочных процедур, олимпиадам», указало ведомство в ответе на запрос РБК.
Инициатива вызвала оживленную дискуссию среди парламентариев. Первый заместитель главы комитета Госдумы по информационной политике Антон Горелкин раскритиковал идею. По его словам, это «чрезмерная» мера, которая приведет «школьников в даркнет и к мошенникам». Депутат отметил, что неправильно переписывать закон для решения проблем образования: «Нужно разгружать школьную программу, делать так, чтобы подготовка к экзаменам не вызывала у детей желание зубрить или списывать».
В Совете Федерации призвали определиться, что называть «готовыми ответами» к домашним заданиям, чтобы не навредить легальным образовательным ресурсам. От четкости этих критериев будет зависеть не только эффективность инициативы, но и доверие к ней со стороны общества и педагогического сообщества.
В Роскомнадзоре уточнили, что решение о блокировке принимают не их сотрудники, а «уполномоченные законом в данной сфере ведения органы власти или суды». Таким образом, вопрос администрирования запрета остается открытым: неясно, как именно будут отделяться запрещенные «готовые решения» от образовательных разборов, репетиторских материалов и пользовательского контента — особенно на видеоплатформах, в мессенджерах и с учетом распространения ИИ-сервисов. «Эксперт» запросил комментарий Роскомнадзора и Минпросвещения, но на момент публикации материала ответ не получил.
По мнению руководителя Всероссийского фонда образования и сопредседателя движения «Образование для всех», члена-корреспондента Российской академии естественных наук (РАЕН) Сергея Комкова, источник проблемы лежит не столько в готовых работах, сколько в домашних заданиях как таковых. По его словам, практика использования готовых домашних заданий существует десятилетиями и всегда была реакцией на перегруженность и формальный характер заданий. Если домашняя работа сводится к переписыванию примеров или воспроизведению текста из учебника, она не развивает мышление и лишь подталкивает школьников к поиску готовых решений, убежден эксперт.
При этом сами готовые домашние задания Сергей Комков раскритиковал, назвав их инструментом, который «фактически ведет к отуплению», поскольку ученик не решает задачу, а выбирает готовый ответ — иногда с помощью родителей, сверстников или за деньги.
Однако прямой запрет проблему не решит: в условиях цифровой среды школьники просто уйдут в альтернативные каналы — от платных сервисов до использования ИИ. В результате, по мнению Сергея Комкова, система рискует прийти к ситуации, когда домашние задания будет выполнять искусственный интеллект, а проверять их — другой искусственный интеллект: «Это будет работа ИИ с ИИ, — отмечает он, — и в этом процессе мы фактически теряем человека».
С 1 сентября 2025 г. в российских школах действуют нормативы по объему домашнего задания. Приказ Минпросвещения устанавливает календарно-урочное планирование с учетом времени на изучение того или иного предмета, количество контрольных и проверочных работ, домашние задания.
Кроме того, в Госдуме в августе прошлого года подняли вопрос об отмене домашнего задания. Такую идею предложил обсудить председатель Госдумы Вячеслав Володин. Он аргументировал это «чрезмерной нагрузкой» на школьников, а также тем, что из-за новых технологий, например искусственного интеллекта, домашние задания стали формальностью. Председатель Госдумы заявил, что направит на рассмотрение в правительство вопрос о «чрезмерной нагрузке» на школьников, которые, по его словам, в среднем проводят за учебой по 8–10 часов в день.
Комментируя инициативу Минпросвещения по блокировке сайтов с готовыми домашними заданиями, зампред комитета Госдумы по информполитике Андрей Свинцов 25 января вновь поднял вопрос об отмене домашних заданий. По его мнению, чтобы повысить качество образования, следует ввести в школах 12-часовой учебный день. «Мы должны по большому счету отказываться от домашних заданий. <...> Нужно ускорить процесс перехода к более качественному образованию. Здесь и сейчас. То есть ребенок приходит на уроки и проходит тот объем материала, который ему необходим», — уточнил депутат.
Больше новостей читайте в нашем телеграм-канале @expert_mag
