В России могут изменить подход к работе классных руководителей, предоставив им статус наставников и освободив от предметной нагрузки. С такой инициативой выступил вице-спикер Госдумы Борис Чернышов (ЛДПР), направив обращения министру просвещения РФ Сергею Кравцову и министру труда РФ Антону Котякову, пишут «РИА Новости» со ссылкой на текст документов.
«В целях кардинального усиления воспитательного потенциала школы и создания дополнительного ресурса для помощи в предотвращении возможных кризисных ситуаций прошу рассмотреть инициативу о преобразовании должности классного руководителя», — сказано в письме. В рамках инициативы классных руководителей необходимо освободить от преподавания учебных предметов — это время должно быть посвящено исключительно воспитательной работе, подчеркнул Борис Чернышов.
Основные задачи наставника, согласно инициативе, будут включать непосредственную работу с учениками и мониторинг их психологического состояния, организацию воспитательного процесса через классные часы и тематические мероприятия, а также тесное взаимодействие с родителями, следует из инициативы.
Борис Чернышов подчеркнул, что данная мера станет долгосрочным вкладом в укрепление социального капитана. По его мнению, это позволит создать в каждом учебном заведении «надежный человеческий ресурс», способный предотвращать кризисные ситуации. «Убежден, что только выделив воспитанию приоритетное место в рабочем времени ключевого педагога, мы сможем создать в школах ту самую среду доверия и внимания, которой так не хватает многим детям», — отметил вице-спикер Госдумы.
В конце декабря Минпросвещения разослало учителям памятку по общению с агрессивными детьми. В документе говорится, что во время конфликта важно не подавлять ученика, а помочь снизить злость и агрессию, сохраняя самоконтроль. Учителям запрещено применять физическую силу, кричать или переходить на личности. При этом педагогу рекомендуется задать себе вопросы о ситуации: характерно ли такое поведение для агрессивного школьника, насколько в инцидент вовлечены другие ученики и угрожает ли им опасность. В зависимости от ответов учитель должен реагировать на эмоции учащегося, давать рациональные реакции или привлекать к ситуации охрану, правоохранительные органы и так далее.
