При выставлении оценки за поведение планируют учитывать такие факторы, как дисциплина (отсутствие опозданий, разговоров вне темы, использование мобильных телефонов на уроках, следование распорядку школы), социальное взаимодействие (умение работать в команде, разрешать конфликты, проявлять эмпатию) и личностные качества (ответственность, бережное отношение к школьному имуществу, участие в общественно полезном труде).
Кроме того, учителя будут смотреть на учебную активность школьников (готовность к урокам, выполнение домашних заданий, конструктивное общение с учителем и одноклассниками) и участие в школьных мероприятиях и проектах, включая «Разговоры о важном», «Россия — мои горизонты» и проекты «Движения первых».
В 2026-2027 учебном году оценивать поведение школьников будут в десяти школах каждого региона России. С 2027-2028 учебного года модель станет обязательной для всех общеобразовательных организаций страны.
В Минпросвещения отметили, что по результатам апробации системы оценок за поведение была выбрана трехуровневая модель (образцовое, допустимое, недопустимое поведение). В ведомстве также рассматривали двухуровневую (зачет/незачет) и привычную пятиуровневую схемы.
Апробация проходила в семи регионах России, участие приняли 89 школ, более 40 тыс. учеников 1-8-х классов и свыше 2 тыс. педагогов. Согласно опросам, введение оценки поведения положительно оценили 78% учащихся, 73% учителей и 87% родителей, сообщили в Минпросвещения.
