Учителя часто вынуждены догонять собственных учеников в освоении инструментов ИИ. Стартующая в новом учебном году программа повышения квалификации педагогов станет первым шагом к сокращению этого разрыва.
КОНТЕКСТ
До конца 2026/27 учебного года 250 тыс. учителей пройдут 36-часовую программу повышения квалификации «Искусственный интеллект в работе учителя», разработанную Минпросвещения. Это почти четверть всех педагогов России.
Уже сам перечень разработчиков программы повышения квалификации учителей в области ИИ — «Яндекс», Минцифры, Государственный университет просвещения — вызывает доверие. Сейчас уровень знаний школьных преподавателей в этой области, прямо скажем, оставляет желать лучшего. Часто школьники разбираются в ИИ лучше, чем учителя. Это касается как теоретической, так и практической стороны вопроса.
Учителя находятся в положении догоняющих, и эта ситуация, к сожалению, далеко не нова. Как правило, все новые технологии дети осваивают и применяют раньше, чем это делают сотрудники школы. В данном случае для преподавателей ИИ — это еще «предмет», для детей — уже часть повседневной жизни.
Конечно, 36-часовых курсов вряд ли будет достаточно, чтобы учителя смогли достичь паритета со своими учениками, которые погружены в общение с ИИ почти круглосуточно. Но программа хотя бы даст педагогам необходимый минимум. Это сугубо утилитарный ликбез, задача которого — научить учителей-предметников использовать инструменты ИИ, чтобы сделать материал более наглядным и доходчивым. В каком-то смысле это модернизированный способ подачи дидактического материала — подобно тому как раньше некоторые преподаватели использовали на уроках, например, слайды или презентации.
Школы (и в целом система образования) сегодня стоят перед трудноразрешимой дилеммой. С одной стороны, ИИ позволяет учащимся избавляться от рутинной части домашних заданий, что ставит под сомнение привычный формат таких заданий. Полностью отказываться от них нельзя, однако необходимо пересмотреть их формат и содержание.
С другой стороны, запретить применение ИИ в образовании практически невозможно, это извечная борьба «щита и меча». Школы поэтому вынуждены применять известную стратегию «если какой-то процесс невозможно запретить, его надо возглавить». Программа, предложенная Минпросвещения, является важным шагом в этом направлении.
